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学数学真的需要数学天赋吗?普通孩子怎么办?
发布时间:2021-05-23 浏览2296次

孩子数学学不好,很多人都感叹孩子没有数学天赋。也有老师说语文靠积累,英语靠勤奋,数学就是检验智商。现在的孩子搜很聪明但还是有的学的好,有的学的差真的是天赋使然吗?今天朝阳数学小编一起带你探究这个问题。有关所谓的“数学天分”做数学老师多年,尤老师会经常被家长问及“自己的孩子有没有学习数学的天分”?每次听到这样的问题,尤老师自己总会哭笑不得。有关“天分”,老师们无法给出一个衡量和评判标准。“天分”只是一个因素,只能说明孩子适合学数学。但是学不学得好,跟家长和老师的引导有很大的关系,尤老师着重说了以下两个因素:1、正反馈系数:经常给予孩子正面的反馈,让孩子爱上数学。正反馈系数越高,越能激励孩子更喜欢数学。2、一万小时天才理论:结合自身的经历,尤老师非常推崇“一万小时定律”,毕竟这个世界上,所谓的“数学天才”只是极少数。但是大部分的普通人,却可以通过不断持续的努力,让自己超人一等。因此一万小时的锤炼是人们从平凡变成某个领域专家的必要条件。他举了自己小时候学习数学的例子,由于自己喜欢数学,所以经常会自主地钻研数学,花的时间越长,成绩自然越来越好,于是自己经常在各种数学比赛和考试中出类拔萃,得到老师和家长积极正面的反馈和支持,于是更加自信,更加喜爱数学……这就是一个正向循环。为什么中国学生后劲不足,优势只局限在义务教育阶段?大眼睛爸爸在《比起让孩子搞“题海战术“,你更应该了解这种科学的方法》提到过:中国的孩子比起外国的孩子擅长做题、考试,但是一旦要求自我探索、提出问题的时候,就被外国的学生甩了整整一条街。也就是说,中国孩子的优势只局限在义务教育阶段。尤老师提到,这跟中国的教学方式有关,跟中国孩子缺乏深度思考有关,和大眼睛爸爸的结论不谋而合。中国的课堂讲求“效率”,课堂上老师讲方法、讲结论,孩子按照老师总结的规律和方法做题。中国的家长大多是“急性子”,特别功利、喜欢“犯懒”,当看到孩子很费劲的解题时,最快最有效的方法便是直接辅导孩子,给出“最优解”,这种方式最致命的地方在于整个过程中孩子少了自己的思考。长此以往,孩子一直是在被动的接受知识。尤老师甚至说道:对于学龄前儿童来说,讲题不能讲透,需要留白!要给孩子留有自己思索和探求的空间。

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